- Kerndoelen van taal: 1 - 2 - 3 - 12
- Kerndoelen van rekenen: 23 - 25
- Kerndoelen van natuur en techniek: 42 - 44 - 45
- Kerndoel van tijd: 51
- Kerndoelen van beeldende vorming: 54 - 55
Verslag van de activiteit:
Deze ochtend lag er weer een brief op de tafel van zwarte piet, de kinderen zagen het meteen toen ze binnen kwamen. We zijn begonnen met een filmpje van flip de beer, wat ging over drijven en zinken. Hierin werd ook de boot geïntroduceerd. Dit was de aanleiding voor het verdere onderzoek. We zijn toen samen gaan kijken welke materialen je allemaal kan gebruiken voor een boot. Er kwamen veel ideeën. Daarna zijn we samen gaan kijken hoe we dit kunnen aanpakken en hoe we gaan kijken of de boot kan blijven drijven. Ze kwamen zelf met de ideeën dat we de knutselhoek kunnen gebruiken en dat we een bak met water nodig hebben. Dit zijn we natuurlijk gaan regelen!
Tijdens het werken zijn de kinderen begonnen met ontwerpen. Een paar kinderen zijn gaan tekenen en andere kinderen zijn begonnen in de knutselhoek. Twee meisjes uit groep 8 vroegen of ze misschien ergens mee konden helpen omdat ze niet met de gym mee konden doen. Ze zijn toen bij het knutselgroepje gaan zitten. Voordat ze daarbij gingen zitten, heb ik wel tegen ze gezegd dat de ideeën vooral uit de kinderen moeten komen en dat ze de kinderen daarbij kunnen begeleiden. Ze waren erg enthousiast en zijn met de kinderen aan de slag gegaan. Super leuk om te zien!! Ze zijn begonnen met een boot van wc rolletjes. Ze kwamen er dan ook al snel achter, dat dit even blijft drijven maar op een gegeven moment toch langzaam gaat zinken. Verder is er ook nog een groepje kinderen bezig geweest om verschillende spullen te testen of ze nou wel echt blijven drijven of toch gaan zinken.
Na het werken hebben we de andere stappen gedaan van onderzoekend leren. Ik heb de kinderen om de beurt gevraagd of ze hun ontwerp wouden presenteren aan de klas. Ze hebben verteld wat ze gemaakt hebben en ook hoe ze dat gedaan hebben. We hebben het vooral gehad over de wc rolletjes, waarom deze maar even blijven drijven. De kinderen wisten dit goed te verwoorden. We hebben hier dus allemaal wat van geleerd, zelf de twee meisjes van groep 8!
Mijn bevindingen:
Ik heb echt genoten van deze dag. Ik vond het zo mooi en leuk om te zien hoe de kinderen met deze opdracht aan de slag gingen. Ze waren erg betrokken en dachten goed mee over verschillende ontwerpen. Elke keer kwamen ze weer even testen of bij elkaar kijken of de boot zou blijven drijven. Ik vond het echt heel erg leuk om te zien! Ik vond het ook leuk dat ik zelf niet heel veel heb hoeven doen. Alles kwam eigenlijk uit de kinderen zelf. Door ze zelf te laten onderzoeken, weten ze nu dat wc rolletjes gebruiken niet heel slim is.
Bevindingen van de kinderen:
Ik denk dat wanneer alle kinderen een boot willen maken en deze ook elke keer willen aanpassen voor het beste ontwerp, dat het wel goed zit met de betrokkenheid. Ik heb ook via mijn mentor en van wat ouders terug gehoord dat de kinderen thuis verteld hebben over het drijven en zinken. Dit zegt ook al wel veel denk ik. Tijdens de evaluatie hebben we het hier ook even over gehad. Hieruit bleek dat de kinderen het leuk vonden omdat ze ook de boten zelf mochten testen zodat ze meteen konden zien of de boot bleef drijven.
Wat ga ik anders doen/mee nemen in de volgende activiteit:
Ik neem mee naar andere activiteiten dat het werkt wanneer je aan de hand van een thema zoals sinterklaas werkt en daarin techniek verwerkt zoals het drijven en zinken. Ze waren zo enthousiast over het drijven en zinken. Het werkt ook dat ze het zelf meteen mogen uitproberen en zo dus meteen weten of hun ontwerp werkt, of niet.
Draaiboek - zwarte piet |