Sinterklaas is weer in het land! Als er iets leeft bij de leerlingen op dit moment dan is het de Sint. Gedurende twee lessen hebben de leerlingen gerekend met dit thema. Dit is meteen de belevingswereld van de leerlingen en is op dit moment zeer actueel. Verder is Sinterklaas ook een persoon van vroeger (sluit aan op het algemene thema waar wij nu mee bezig zijn). Dit is een belangrijk streven bij lessen volgens mijn design (vakintegratie en thematisch werken).
Hoe komen we aan pakjes?
Ik heb de ouders een mail gestuurd met de vraag of zij hun kind een pakje mee wilde geven. Deze moest gevuld zijn met iets. Zo krijg je verschillende pakjes met verschillende gewichten. Het bleek dat ouders betrokken waren, want de dag dat de les was hadden veel leerlingen een pakje mee. Zij vertelden dat ze al een idee hadden wat ze gingen doen en dat de ouders erg enthousiast waren.
Korte illustratie van de les
De leerlingen waren bij aanvang van de les al enthousiast. Zij zagen de cadeautjes en een PowerPoint met Sinterklaas. Stap 1 van het design is gelukt. De leerlingen zijn door pakjes onder de indruk. Wat opviel was dat leerlingen zonder pakje de volgende dag pakjes meenamen. Vervolgens vertelde ik kort wat over Sinterklaas (stap 2). De eerste les ging over ruimtelijk inzicht en de tweede over wegen. De uitleg van deze onderwerpen moest korter en in stappen. Dit heb ik aangepakt door een PowerPoint te gebruiken en deze in steekwoorden op te schrijven. Dit was juist gekozen. De uitleg was kort, leerlingen konden snel aan de slag en alles was duidelijk. Uitleg in stappen bleef de gehele uitwerkingsfase (stap 3 van onderzoekend en ontdekkend leren uit design) staan. De leerlingen konden zelf kijken wat zij moesten doen en zo stimuleerde ik zelfverantwoordelijkheid.
Er zijn vakgeïntegreerde en uitdagende werkvormen gebruikt, maar ook was er een evaluatieopdracht die niet van tevoren bedacht was. Verder bleek ook dat ouderbetrokkenheid nog hoger kan in deze les. Ben je benieuwd geworden en wil je meer informatie, ga dan snel naar de bijlage!
Hoe komen we aan pakjes?
Ik heb de ouders een mail gestuurd met de vraag of zij hun kind een pakje mee wilde geven. Deze moest gevuld zijn met iets. Zo krijg je verschillende pakjes met verschillende gewichten. Het bleek dat ouders betrokken waren, want de dag dat de les was hadden veel leerlingen een pakje mee. Zij vertelden dat ze al een idee hadden wat ze gingen doen en dat de ouders erg enthousiast waren.
Korte illustratie van de les
De leerlingen waren bij aanvang van de les al enthousiast. Zij zagen de cadeautjes en een PowerPoint met Sinterklaas. Stap 1 van het design is gelukt. De leerlingen zijn door pakjes onder de indruk. Wat opviel was dat leerlingen zonder pakje de volgende dag pakjes meenamen. Vervolgens vertelde ik kort wat over Sinterklaas (stap 2). De eerste les ging over ruimtelijk inzicht en de tweede over wegen. De uitleg van deze onderwerpen moest korter en in stappen. Dit heb ik aangepakt door een PowerPoint te gebruiken en deze in steekwoorden op te schrijven. Dit was juist gekozen. De uitleg was kort, leerlingen konden snel aan de slag en alles was duidelijk. Uitleg in stappen bleef de gehele uitwerkingsfase (stap 3 van onderzoekend en ontdekkend leren uit design) staan. De leerlingen konden zelf kijken wat zij moesten doen en zo stimuleerde ik zelfverantwoordelijkheid.
Er zijn vakgeïntegreerde en uitdagende werkvormen gebruikt, maar ook was er een evaluatieopdracht die niet van tevoren bedacht was. Verder bleek ook dat ouderbetrokkenheid nog hoger kan in deze les. Ben je benieuwd geworden en wil je meer informatie, ga dan snel naar de bijlage!